項(xiàng)東：我的一點(diǎn)感悟

云起風(fēng)生

我的一點(diǎn)感悟

——黃岡師范學(xué)院 2024 國培項(xiàng)目跟崗體會(huì)

作者：項(xiàng)東

?尊敬的黃岡師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們、啟黃中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們、隨縣的各位同仁:
    大家下午好!
    昨天午飯后，在啟黃中學(xué)的校門口，有隨縣的校長說，10 月 8 日，我們剛來的時(shí)候，覺得時(shí)間很漫長;此刻，我們覺得時(shí)間太短暫， 我們竟然有一種依依不舍的感覺了。是的，這是我們十個(gè)人共同的感受。我想，這種感受，是難得的，她勝過百萬字的文字體會(huì)。12 天來，我們與啟黃中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們，朝夕相處，坦誠交流，他們無私，我們用心，每天都有不一樣的感受，不一樣的收獲，不一樣的思緒。當(dāng)然，我們的情感，也是在與日俱增著——教育的本身，也的確是需要一種雙向奔赴。
    受組長謝文豪校長的委托，要我作為校長組的代表之一，談?wù)劯鷯彽氖斋@與體會(huì)，我就于昨天下午在“八一路”上的九環(huán)假日酒店房間里坐下并靜下心來，認(rèn)真的想了一想，捋了一捋。我想從三個(gè)方面來談一談:一是啟程，二是感悟，三是展望。

    一、啟程
?    10月8日的早晨，我們一行五人驅(qū)車239公里，歷時(shí)3小時(shí)零 7 分，從隨州到達(dá)了黃岡的“八一路”上的九環(huán)假日酒店。在路上，我在想，跟崗，我們究竟要學(xué)什么?是要學(xué)怎樣規(guī)劃學(xué)校發(fā)展?還是學(xué)如何營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長?還是學(xué)如何優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境?
    路上，開車過久，我們也會(huì)疲憊，我們就選擇在一個(gè)服務(wù)區(qū)歇歇 腳。下了車，我們伸伸胳膊，踢踢腿，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，呼吸呼吸新鮮空氣。我想，這就是人生的常態(tài)，走得太久，就會(huì)感覺到累，就需要停下腳步，想一想過去走過的路，想一想未來的路應(yīng)該怎樣走。而跟崗培訓(xùn)，其實(shí)就像這服務(wù)區(qū)里的加油站，是要給我們加加油，打打氣， 這會(huì)讓我們的精神更飽滿一些，斗志更昂揚(yáng)一些。畢竟，我們不能只 顧著低頭走路，也要學(xué)會(huì)抬頭看看天。
    二、感悟
    黃岡市是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚、旅游資源豐富的城市。 這是我們第二次到來，所以，我們并不感覺到陌生，而是有一種“似曾相識(shí)燕歸來”的思緒在心頭。黃岡有著 2000 多年的建置歷史，這里孕育了眾多歷史名人，如宋代活字印刷術(shù)發(fā)明人畢昇，明代醫(yī)圣李時(shí)珍，現(xiàn)代地質(zhì)科學(xué)巨人李四光，文學(xué)評論家胡風(fēng)等。黃岡還擁有著豐富的旅游資源:東坡赤壁、遺愛湖、天堂寨、五祖寺等，這些景點(diǎn)， 不僅自然風(fēng)光秀麗，文化底蘊(yùn)更是深厚。這正是“亂石穿空，驚濤拍 岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”
    然而，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。” 風(fēng)景再美，也只是我們學(xué)習(xí)之旅中的匆匆過客，我們必須要繼續(xù)前行， 去探尋更多的未知的美好——
    來到啟黃中學(xué)的第一天，我們了解到了他們的教聯(lián)體建設(shè)。他們以“共同締造”理念為引領(lǐng)，三年來，以飽滿的熱情，高昂的斗志， 務(wù)實(shí)的作風(fēng)，去參與改革與實(shí)踐，有高度，有深度，更有溫度，他們勇做黃岡乃至全省教聯(lián)體建設(shè)的“排頭兵”和“先鋒官”!形成了“美美與共，各美其美”的辦學(xué)格局。他們互學(xué)互鑒，久久為功，聯(lián)出了特色，聯(lián)出了品味，聯(lián)出了內(nèi)涵，聯(lián)出了成績。
    來到啟黃中學(xué)的第一天，我們在鄭海榮校長和湯主任的帶領(lǐng)下， 參觀了一下整個(gè)校園，我想到了兩個(gè)字——“文化”。什么是文化? 我在思考。展牌上我看到了啟黃中學(xué)的文化體系是完備的，他們的育人理念和目標(biāo)顯示的是“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。 那么他們會(huì)如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)育人目標(biāo)呢?
    他們有著怎樣的管理團(tuán)隊(duì)?來到啟黃中學(xué)的第一天，我們了解到了他們的領(lǐng)導(dǎo)層，個(gè)個(gè)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，都是身兼數(shù)職，是領(lǐng)導(dǎo)，也是班主任，更是課任教師。
    10 月 8 日的上午，在帶領(lǐng)我們觀摩校園的過程中，校園里有紙片和落葉，我看到年輕帥氣的鄭海榮校長毫不猶豫的很自然地蹲下了身子，彎下了腰，把它們拾了起來，拿在了手中。
    在啟黃中學(xué)教聯(lián)體的雜志《臨皋聽風(fēng)》的卷首語里，我看到了徐玉梅書記的“憑欄寄語”。她寫道“文學(xué)是一門多彩的藝術(shù)，更是一扇通往古今的窗口。文學(xué)如同一座橫跨古今的橋梁，它連接著時(shí)光的長河和人們內(nèi)心深處的情感?！边@不僅僅是她對文學(xué)魅力的完美詮釋， 更是對書香校園建設(shè)的指引、師生共讀共寫共成長的期盼。她如此的繁忙，但依然時(shí)時(shí)出現(xiàn)在教學(xué)教研活動(dòng)的現(xiàn)場——聽課、評課，我們沒有看出她有一絲一毫的疲憊和倦怠，她依然是那樣的平和與堅(jiān)定。
    我們和豐必文校長有過一次短暫的相聚與交談，他談到學(xué)校制度，他說，制度是冰冷的，人性是溫暖的。我們學(xué)校不過分強(qiáng)調(diào)制度，而 更注重溫度。要讓老師們切切實(shí)實(shí)、真真實(shí)實(shí)地感受到這樣的溫度。 他們就會(huì)愿意跟著我們走，跟著我們干。是的，我們了解到，學(xué)校為 所有的教師，尤其是青年教師，提供了很好的食宿條件，讓他們沒有了后顧之憂，得以安心從教。他還說:“作為一名校長，首要的任務(wù)是關(guān)注教師，不僅僅是關(guān)注專業(yè)成長，更要關(guān)注他們的精神需求，高壓式的、家長式的管理，與新時(shí)代不符。畢竟，一名教師，每一名教師，來到了學(xué)校，無論是進(jìn)入辦公室還是教室，有一份好的心情，才是最重要的，才有可能把書教好。所以，我們要努力的讓他們有歸屬感、幸福感、成就感?！?br />     在啟黃中學(xué)教聯(lián)體的雜志《臨皋聽風(fēng)》的卷首語里，我還看到了余燕校長的一篇文章，沒有標(biāo)題，我讀了很多遍，就拍了照，發(fā)到我們厲山鎮(zhèn)教師成長共同體，有三百多人點(diǎn)擊觀看。她說:“眼下，大概可以算是一年里最舒適的時(shí)候，晴空瓦藍(lán)，陽光明亮，漫步于街頭城外，眼睛還能捕捉到夏日悠蕩的尾，而毛孔張開，已能醉飲秋的氣 息?！彼€說:“眼下，大概可以算是一生中最需要奮斗的時(shí)候，于高山之巔，方見大河奔涌;于群峰之山，更覺長風(fēng)浩蕩?！倍嗝磧?yōu)美清新又不失浪漫的文字，給讀者以溫暖和力量——勇敢前行的力量。是的，教育，不僅僅是在課堂上、操場上，也需要詩和遠(yuǎn)方。起初，我以為徐書記和余校長是教語文的，沒想到，她們倆都是教數(shù)學(xué)的。而且余校長還擔(dān)任著班主任和兩個(gè)班數(shù)學(xué)的重任。16 日下午，在黃州區(qū)堵城中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)場上，余校長說，外出培訓(xùn)歸來，上完了課，匆匆去看望生病住院的父親后，就趕往了今天的活動(dòng)現(xiàn)場，幾乎遲到了。我想，她一定很喜歡汪國真的《熱愛生命》中的詩句:“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。”
    他，湖北師范學(xué)院本科畢業(yè)，中教高級數(shù)學(xué)教師，湖北省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，初中數(shù)學(xué)競賽高級教練員。編寫了《中小學(xué)數(shù)學(xué)辭典》《初中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)》等二十多本書籍。1995 年，1996 年在黃岡市、湖北省、全國青年數(shù)學(xué)教師講課比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。在跟崗培訓(xùn)的12天里，他與我們朝夕相處，可謂是“形影不離”。他，博學(xué)、風(fēng)趣、 睿智、嚴(yán)謹(jǐn);他，是具有教育家情懷的人，因?yàn)?，他有“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”，他有“言為世則、行為世范的道德情操”，他有“啟智潤心、因材施教的育人智慧”，他有“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，他有“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心;他，常態(tài)化的參與學(xué)校的教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，他總是發(fā)表著指導(dǎo)性的意見， 強(qiáng)調(diào)教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、精選作業(yè)、注重?cái)?shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)性和書寫規(guī)范性等方面的重要性;他，是青年干部和青年教師的重要的引路人，是他們專業(yè)成長和管理能力提升的指導(dǎo)者和生命中的貴人;他，是當(dāng)代的李時(shí)珍，內(nèi)部管理和外部環(huán)境中的所有疑難雜癥，他都能夠藥到病除，迎刃而解。他，就是最值得我們尊敬的“湯司令”!我提議，我們一起，尤其是隨縣的校長們，讓我們用最熱烈、最真誠的掌 聲，向湯主任在 12 天來對我們無微不至的關(guān)懷、毫無保留的管理經(jīng)驗(yàn)的傳授表示最衷心的謝意!
    什么是啟黃精神?“凝心聚力，愛崗敬業(yè)，精益求精，追求卓越?！?這不足以完全形容啟黃精神。我想，潮平才能兩岸闊，風(fēng)正才能一帆懸;我想，示范，勝過一切蒼白的說教;我想，教育的本身，也需要 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。
    他們有著怎樣的教師團(tuán)隊(duì)?我聽到最多的話是，啟黃的教師的專業(yè)成長，有三個(gè)基本要素:寫好每一份教案、上好每一堂課、出好每一份試卷。10 月 17 日上午，孫彩霞主任給了我們答案。我想，如果說《臨皋聽風(fēng)》是為了促進(jìn)教師的專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作，那么教研活動(dòng)，無疑是促進(jìn)教師專業(yè)成長最重要、最關(guān)鍵、最有效的途徑。鄭主任說，啟黃中學(xué)對于教學(xué)教研，是“提前謀劃、周密部署;常規(guī)檢查、 落實(shí)到位;嚴(yán)以深耕、集體備課;立足課堂、展示風(fēng)采;學(xué)生活動(dòng)、 精彩紛呈;以賽促研、共同成長;培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)?！蔽蚁?，課改，涉及到課程與課堂，組織者和實(shí)施者，是教師。有了教師的成長，才會(huì)有課堂的成功，教學(xué)質(zhì)量的提升才有了保障，育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才有了可能。
    他們有著怎樣的學(xué)生?操場上，我們發(fā)現(xiàn)，他們生龍活虎、陽光自信;課堂上，他們求知若渴、神采飛揚(yáng);研學(xué)的路上，他們啟智潤心、激情四射，收獲滿滿;《臨皋聽風(fēng)》雜志上，他們用文字記錄學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴，用情感觸動(dòng)讀者的心靈，讓寫作成為了他們青春中最靚麗的風(fēng)景線.......10 月 17 日上午，朱文玲校長講述了啟黃中學(xué)獨(dú)特的德育密碼——讓豐富多彩的活動(dòng)，成為實(shí)施德育目標(biāo)的重要的、有效的載體，參與、體驗(yàn)是他們成長路上非常重要的一課。
    這樣的管理團(tuán)隊(duì)，這樣的教師團(tuán)隊(duì)，助推了啟黃中學(xué)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這也是落實(shí)“為黨育人、為國育才”方針的具體體現(xiàn)。
    三、展望
    同是教育追夢人，相逢何必曾相識(shí)?12天的跟崗培訓(xùn)是短暫的，教育夢的追尋是永遠(yuǎn)的。我們期待并渴望，啟黃中學(xué)能夠允許我們在 2025 年，2026 年，2027 年......如同昨夜的黃岡的秋雨，綿綿無絕期的來交流、來學(xué)習(xí)。畢竟，教育，中國的教育，不是一個(gè)人的事， 而是我們一群人的事。我想，中國夢，離不開教育夢。
    展望未來，我愿啟黃中學(xué)如璀璨星辰，在教育的浩瀚星空中愈發(fā)耀眼;展望未來，我愿啟黃中學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，與祖國共進(jìn)，與時(shí)代同行， 乘風(fēng)破浪，譜寫新時(shí)代的絢麗華章!
    中國有句古話，叫做“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”隨縣，是新中國成立以來最年輕的縣——這里，是炎帝神農(nóng)故里，半山半水亦文章;這里，是千里淮河之源，一草一木皆文章。她雖然年輕，卻沉淀了千年文化之美。我們熱忱的邀請黃岡師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，啟黃中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們和老師們、孩子們來我們的隨縣，讓我們一起追尋炎帝足跡，遇見隨縣之美！

　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，2024 年的桂花，比以往的時(shí)候開得都晚一些，然而，“風(fēng)有約，花不誤，年年歲歲不相負(fù)，落日與晚風(fēng)，朝朝又暮暮......”她，終究還是開了，還是那樣的熱烈，還是那樣的奔放!幾度秋意濃，最是桂花香。教育，需要默默耕耘，更需要靜靜守望，守望歲月，靜待花開!
?    謝謝大家！！