談古喻今，習(xí)近平與青年談心時引用的那些名言雋句

隨州日報(bào)

　　【編前語】青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。習(xí)近平總書記一直關(guān)注青年的成長成才。在與青年的談心講話中，他多次引用古語名言勉勵青年。五四“青年節(jié)”來臨之際，新華社《學(xué)習(xí)進(jìn)行時》摘錄其中部分，與您一起學(xué)習(xí)體味這些名言雋句的深意。
( X1 Q& q5 J4 }　　1、天將降大任于斯人。
3 q5 L7 V& _6 T  F　　今天，新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。
3 l5 x3 n& \$ T/ D; G. V! B4 |　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話
　　【原典】
0 }* \* h  }/ b% t6 A　　故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
　　——《孟子·告子下》
8 F# {- q4 ^, U& K/ H0 G　　2、立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。
2 c! ?% C$ k3 X; ?　　青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。
　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話
3 Q# L, F" N! Z3 V; j' u　　【原典】
# G2 E+ K% K0 T  f　　故立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？
　　——[明]王陽明《教條示龍場諸生》
( [/ J2 h. W. D6 x　　3、青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。
　　“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。”當(dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。
  |5 |! l' y, Q: ?& m. X　　——2019年4月30日，在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話
　　【原典】
　　夕陽不駐東流急，榮名貴在當(dāng)年立。
7 ~3 b" j2 ~3 T& B　　青春虛度無所成，白首銜悲亦何及。
9 W6 A7 V$ N- F3 Z- y( ?0 v% `7 o　　……
　　——[唐]權(quán)德輿《放歌行》
　　4、鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。
) ?( `* ~8 ~/ B5 _　　“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！鄙鐣髁x建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。
　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
　　【原典】
" |& U. @% Y$ T# _# n　　為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。
　　——[南北朝]劉晝《劉子·崇學(xué)》
　　5、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
8 A+ T% c. [, }) I; @( i0 a, B" X　　“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”知識是每個人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢。
　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
, S* Y4 [+ s! P6 r) J! m　　【原典】
　　玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
+ U$ I% X- ^& l' G5 q! V& t9 p7 _　　——《禮記·學(xué)記》
  `4 o' C$ C. V5 O9 C　　6、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
1 E. {! g) _& e2 J5 F$ p　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂“知者行之始，行者知之成”。
: o2 ?8 j: j% N; u  u! r　　——2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
　　【原典】
" P" B3 W' M& H　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
* h3 c8 X0 g6 u) g8 c　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
7 ~& L5 Y7 d! n& ~　　——[南宋]陸游《冬夜讀書示子聿》
$ N  D6 {2 M4 c# h5 g" v6 c. |　　7、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
　　“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”青年的人生之路很長，前進(jìn)途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。
1 `4 y$ M, I9 Z) p　　——2016年4月26日，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話
! ~, K% h) u) U( c, Y　　【原典】
　　蘇州司業(yè)詩名老，樂府皆言妙入神。
7 D8 o$ K# o0 {! Z$ _6 K, S. e　　看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
- g# @% N, F8 A( U3 D# Z& x! i　　——[北宋]王安石《題張司業(yè)詩》
　　8、人才有高下，知物由學(xué)。
　　“人才有高下，知物由學(xué)?！眽粝霃膶W(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。
　　——2016年4月26日，在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話
　　【原典】
　　“人才有高下，知物由學(xué)?！?br /> 6 [1 q% F$ H8 K) e  e9 }4 c　　——[東漢]王充《論衡·實(shí)知》
　　9、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
　　“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！眹业那巴?，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。
　　——2015年7月24日，致全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信
　　【原典】
# o/ B/ D  K8 r, s0 ?) _: x* c　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
; [6 x  L4 z/ [5 i1 r* J5 |　　——《論語·泰伯》
: b6 ~& N2 u" Y' E　　10、四維不張，國乃滅亡。
　　每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，“四維不張，國乃滅亡?！边@是中國先人對當(dāng)時核心價值觀的認(rèn)識。
　　——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
. }! W- I& a/ w  P! l　　【原典】
& m; `9 ]% j/ q4 J+ B4 @$ s　　凡有地牧民者，務(wù)在四時，守在倉廩?！木S不張，國乃滅亡。
　　——《管子·牧民·國頌》
　　11、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
6 Z, k) H& d: i- q6 v" P　　《禮記》中說：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！庇腥苏f：“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人?！鼻嗄暧兄蠛脵C(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實(shí)根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學(xué)一門丟一門，干一行棄一行，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。
( M3 Q* h7 K4 e  d6 s4 T# z　　——2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話
  l$ O0 J8 ]+ _% y/ ^$ I2 J4 X　　【原典】
　　博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。
　　——《禮記·中庸》
% @; R( p6 w: P7 A# V　　12、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
　　廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤?！崩硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實(shí)現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固確立的人生信念。
$ J2 l$ V7 ]( d! o% F, g　　——2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話
$ y1 K  s5 a" D　　【原典】
  \2 Z9 v0 g3 p  B　　“嗚呼！凡我有官君子，欽乃攸司，慎乃出令，令出惟行，弗惟反。以公滅私，民其允懷。學(xué)古入官，議事以制，政乃不迷?！錉柷涫浚Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤，惟克果斷，乃罔后艱。……”
　　——《尚書·周書·周官》
- z2 I+ I2 [0 T1 B  N6 G　　13、學(xué)如弓弩，才如箭鏃。
　　古人說：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！闭f的是學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見識來引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用。
) D. {' H8 {. [　　——2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話
* \2 T5 h  f5 b3 \* x　　【原典】
/ ~1 C$ j2 F  B- `+ a# c　　學(xué)如弓弩，才如箭鏃。識以領(lǐng)之，方能中鵠。
　　——[清]袁枚《續(xù)詩品·尚識》

來自: Android客戶端

來自隨州論壇android手機(jī)客戶端APP