聽(tīng)奶奶的話

寧寧

原創(chuàng)： 熊雪琴
跟隨文字，看《聽(tīng)奶奶的話》演講全文：

我的奶奶出生在江西省的農(nóng)村，她在那個(gè)小村莊當(dāng)中，讀私塾種稻米，成家育子度過(guò)了一生。我的童年可能像大家在座的人都一樣，我是被我奶奶帶大的。我六歲的時(shí)候，我奶奶就給我規(guī)劃職業(yè)生涯，她希望我以后能夠做一個(gè)老師，但是這個(gè)目標(biāo)過(guò)于的長(zhǎng)遠(yuǎn)。首先她做的一件事情，就是強(qiáng)迫我練習(xí)書(shū)法，但是她教我的東西，跟學(xué)校學(xué)的有點(diǎn)不太一樣。

首先學(xué)的是尊重，那個(gè)時(shí)候家里，但凡有一張寫著文字的紙，是不能夠隨意丟棄的。你不能踩在腳底，也不能置于胯下。如果我這么做的話，我奶奶會(huì)對(duì)我說(shuō)，孩子你這樣做是在有辱斯文。于是乎，在我們的家中有一個(gè)固定的時(shí)間，我們會(huì)在我們的后院當(dāng)中，拿一個(gè)盆子，把我們不需要的紙，統(tǒng)一的去燒毀。當(dāng)化著一縷青煙的時(shí)候，奶奶會(huì)對(duì)著碳灰作一個(gè)揖，告訴我五個(gè)字叫做：字字通神靈。

第二件事情，學(xué)的就是儀式感，比如說(shuō)磨墨吧，現(xiàn)在看來(lái)就一個(gè)是培養(yǎng)心境的好方法，我奶奶總會(huì)說(shuō)，而且她用家鄉(xiāng)話對(duì)我說(shuō)，孩子啊，這不是人磨墨而是墨磨人，就算墨是你自己磨出來(lái)的，也不要去揮霍它，要保持書(shū)面的整潔，她又告訴我四個(gè)字叫做：惜墨如金。

磨完墨以后，我們就開(kāi)始書(shū)寫了，但是書(shū)寫之前必須坐正。我奶奶會(huì)說(shuō)，因?yàn)樯碚拍茏终?，因?yàn)樽秩缙淙?。在農(nóng)村當(dāng)中，我們的教師叫做先生。我聽(tīng)我奶奶說(shuō)，在我們這個(gè)小村落，先生是非常具有崇高地位的，先生出門，才可以穿長(zhǎng)衫和馬甲。當(dāng)年書(shū)院的先生下鄉(xiāng)授課的時(shí)候，他吃的是百家飯，家家戶戶都會(huì)把最好的飯菜留給先生。而且有錢人會(huì)為先生建立私塾，供那些大戶人家的孩子去學(xué)習(xí)。

那么一般人家的孩子，怎么辦呢？其實(shí)也有辦法，那個(gè)時(shí)候的農(nóng)民吧，他們把自己僅有的一些土地，大家東拼西湊，變成一塊完整的耕地，由當(dāng)時(shí)全村的壯年輪流的去耕種。這塊土地的收成，就是先生的薪水。這樣更多的孩子就有了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，這塊田被稱之為學(xué)田。這是一個(gè)從宋代以來(lái)，就流傳于我國(guó)農(nóng)村的一個(gè)古老制度。它的產(chǎn)量，一般會(huì)高于其它土地的，家長(zhǎng)們都會(huì)精心耕種，因?yàn)樗麄冏约好靼?，他們種下的是文明，而收獲的是孩子們的未來(lái)。

對(duì)于文化的尊重，其實(shí)一代又一代的中國(guó)人，就像奶奶，給我講她的一些道理一樣，我們的文化就在我們的血液當(dāng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的傳遞，無(wú)數(shù)次的傳遞變成了我們的文明，成就了現(xiàn)在的我們。曾經(jīng)在歷史當(dāng)中有這么一個(gè)巧合，1900年，二十世紀(jì)的第一年，當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍開(kāi)始攻打我們的首都北京，當(dāng)時(shí)北京的守將，叫做王懿榮，他就是在歷史上發(fā)現(xiàn)甲骨文的那個(gè)人。當(dāng)八國(guó)聯(lián)軍的部隊(duì)攻破東直門的那天，他帶著所有家眷自盡了。他的書(shū)桌上留了一塊又一塊的龜甲獸骨。那些甲骨文告訴我們，我們?cè)?jīng)有過(guò)一個(gè)非常燦爛的文明，叫做商代。就在八國(guó)聯(lián)軍的部隊(duì)，攻入北方的第二天，敦煌的藏經(jīng)洞又被發(fā)現(xiàn)了，它告訴我們，我們?cè)?jīng)有一個(gè)更加強(qiáng)大的時(shí)代，叫做唐代。這就像什么呢，這就像一個(gè)英雄，他被人打敗了，他躺在地上，他滿身是血，他奄奄一息的時(shí)候，他突然聽(tīng)到了他童年時(shí)的歌謠，它變成一股力量，讓他也有能力杵著棍子，站起來(lái)了。而這個(gè)英雄的名字，就叫做中華。在坐的所有人，都是他的繼承者。

在經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的今天，這個(gè)號(hào)稱千年不敗的英雄，正遭遇著我們自己人的挑戰(zhàn)。我們到底怎么啦，我們的孩子正盛裝出席，參加萬(wàn)圣節(jié)的派對(duì)。我們的父母，正排隊(duì)撫摸霍去病將軍的雕像，以祈求身體健康。而我們自己呢，想說(shuō)的時(shí)候，我們?cè)~窮，提筆的時(shí)候，我們又遭遇書(shū)寫危急。我們看不懂古人的墨寶，讀不懂往圣的文章。我們的國(guó)粹，蜷縮在社會(huì)文化的角落里。我們的文化傳承者，正在苦苦尋覓著他的繼承者。我們能夠創(chuàng)造出遨游宇宙的飛船，建造出連接歐亞大陸的高鐵。但是，我們仿造不了，過(guò)去的一張紙一塊布一把刀。過(guò)去的先生，是鄉(xiāng)土社會(huì)的明星，受萬(wàn)人所敬仰，有種千金散盡還復(fù)來(lái)的安全感。可是現(xiàn)在呢，那些在鄉(xiāng)土社會(huì)當(dāng)中，供養(yǎng)先生的學(xué)田，現(xiàn)在到哪里去啦！我們的文明當(dāng)中，那些可貴的細(xì)節(jié)，它不應(yīng)該被遺忘被流逝。如果一個(gè)完整的文明，在我們的手中變得殘缺的話，我們拿什么去教育后人，拿什么去啟迪明智，拿什么去捍衛(wèi)我們自己內(nèi)心的信念。如果是這樣，那么我們真的是在有辱斯文。

我們每一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，大家不要小看它，鄉(xiāng)土當(dāng)中所蘊(yùn)含的文化，終有一天，會(huì)變成我們生命當(dāng)中的精氣神。她會(huì)凝聚成精神，變成推動(dòng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的澎湃動(dòng)力。在這一個(gè)偉大的進(jìn)程當(dāng)中，我們每一個(gè)人都不要去做看客。我的奶奶做到了，我像她所期待的那樣，變成了一位教師。我不敢說(shuō)我要啟迪智慧，我要返本開(kāi)新，但是我今天站在這個(gè)舞臺(tái)上，把她給我講的道理，告訴給大家聽(tīng)，這就是一種使命，也是一種幸福。希望我們每一個(gè)人，心中都有這么一塊土地，我們用古老的種子，去播種文明，去收獲未來(lái)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)有更美好的未來(lái)。
謝謝大家！

這是2017年12月初羅天參加《超級(jí)演說(shuō)家》的演講，他31歲，生于南昌，2011年碩士畢業(yè)后，成為江西省委黨校的小編：
不得不承認(rèn)，一個(gè)家庭對(duì)一個(gè)人孩子的影響是終身的，現(xiàn)在我們有多少留守兒童也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，卻沒(méi)有這么好的成長(zhǎng)環(huán)境，父母親的辛苦打拼，最后換來(lái)的可能是孩子的畸形成長(zhǎng)，或是誤入歧途，在給孩子所有的物質(zhì)和承諾的所謂“未來(lái)”的時(shí)候，我們可能需要考慮更多的是，那是否是孩子所需要的未來(lái)，我們所做的又是否有助于孩子的健康成長(zhǎng)。



羅天借用奶奶的教育，引出中國(guó)國(guó)粹文化及傳承等問(wèn)題。我們都知道，中國(guó)是歷史文明古國(guó)，承載著中華上下五千年之久的文化歷史，有禮義廉恥，有琴棋書(shū)畫，有書(shū)畫、京劇、醫(yī)學(xué)等國(guó)粹，更有數(shù)不盡的文化瑰寶，在現(xiàn)代“快餐文化”盛行的時(shí)代，我們似乎將最有價(jià)值的文化底蘊(yùn)逐漸遺忘，也將先人凝結(jié)的智慧理所當(dāng)然的淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)河。

年輕一代的使命感在現(xiàn)實(shí)枷鎖和社會(huì)變革壓力下變得不堪一擊，何談傳承？又有幾個(gè)人能在鬧市中尋得一方凈土？聆聽(tīng)中國(guó)歷史長(zhǎng)河流淌的聲音，尋找屬于中國(guó)本來(lái)的斑駁印跡，踐行古訓(xùn)修身，做一個(gè)合格的傳承者呢？

當(dāng)我們?yōu)闅v史的侵略憤憤不平的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谂笥讶Πl(fā)著無(wú)關(guān)痛癢的紀(jì)念日的時(shí)候，不妨想想，我們應(yīng)該怎么做，才能真正將自己的價(jià)值提升為守護(hù)祖國(guó)母親的力量？我們更應(yīng)該做的，是保護(hù)好我們現(xiàn)有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，保護(hù)祖國(guó)即將成為歷史的一幕幕文化之魂，在未來(lái)的日子，將“中國(guó)精神”用更好的方式詮釋給我們的后代，將歷史真實(shí)完整的脈脈相傳，讓我們每一個(gè)中國(guó)人都成為中國(guó)文化的繼承人，傳承者！
一名青年教師。